COMITÉ DE EDUCACIÓN MÉDICA CONTINUA

EXISTENCIA DEL COMITÉ
Con fecha 9 de agosto de 2008 la Comisión Directiva constituyó un Comité de Educación Médica Continua integrado por tres miembros y dos asesores en el área educativa.
El Comité de EMC se renovará cada 2 años, en forma parcial y no coincidiendo con la elecciones de la Comisión de Directiva de la Sociedad.
El sábado 29 de noviembre de 2008 se realizó la primera reunión del mismo. Posteriormente se realizaron diversas reuniones para continuar avanzando en la solicitud de acreditación institucional.

El lunes 13 de abril de 2009 se retiró la documentación necesaria para la acreditación institucional en la Escuela de Graduados. El martes 14 de julio se presentó la solicitud de acreditación.

El 14 de abril de 2010 se firmó el contrato con la Escuela de Graduados de la Facultad de Medicina y nuestra Sociedad.

COMPOSICIÓN DEL COMITÉ

Presidente: Prof. Dra. Laura Schwartzmann

Prof. Agda. Dra. Alicia Canetti

Prof. Asist. Lic. Solange Coito

Asesora: Prof. Adj. Lic. en Psic. Ana Ibañez
Asesora: Prof. Adj. Mag. Lic. en Educación Adriana Careaga

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN MÉDICA CONTINUA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.Integrar los aspectos éticos implicados en la actividad profesional y en la relación con el paciente, su familia, equipo e institución.

2.Contribuir a la delimitación del campo de la Psicología Médica y su relación con otras disciplinas

3.Analizar, desde una perspectiva de integralidad, las dimensiones implicadas en el proceso de salud- enfermedad y la interrelación. entre ellas.

4.Desarrollar habilidades, conocimientos y destrezas del campo de la Psicología Médica (para la comunicación, la interconsulta, el diagnóstico, la psicoterapia) para recursos especializados y no especializados en el área.

5.Incorporar la dimensión subjetiva en los procesos asistenciales, tanto en el médico (y otros recursos humanos de salud), el paciente y en la relación entre ambos. Promover el autoconocimiento del profesional de modo de mejorar su relación con el paciente.

6.Mejorar la relación médico-paciente – equipo de salud y la calidad asistencial. integrando los conceptos de calidad de vida, calidad asistencial y calidad de la relación médico – paciente en la práctica.

7.Incrementar la apropiación conceptual y definición de la calidad de vida del paciente y de las personas, profundizando y ampliando el concepto e integrándolo al proceso de atención a la salud.

8.Incrementar la apropiación conceptual y definición de la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo, desarrollando el concepto y sus implicancias en la práctica profesional.

Los objetivos específicos señalados resumen áreas de interés que atraviesan y delimitan los contenidos temáticos que a continuación se proponen. Se aspira que los mismos contemplen y ayuden a cumplir con dichos objetivos.

PÚBLICO OBJETIVO

a.Médico general
b.Internistas
c.Especialistas médicos (médicos de familia, pediatras, cirujanos, ginecólogos)
d.Enfermería
e.Psicólogos y psiquiatras que trabajan en el campo de la psicología médica
f.Trabajo Social

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LISTADO DE CURSOS PROPUESTOS PARA LA ACREDITACIÓN

SALUD MENTAL COMUNITARIA
RESPONSABLE: PROF. AGDA. ALICIA CANETTI
CURSO COORGANIZADO CON APPIA.

Tema: Salud Mental Comunitaria. Delimitar y caracterizar la salud mental en comunidad como campo interdisciplinario. Conocer y manejar herramientas de uso habitual en el 1er nivel de atención: visita domiciliaria, historia familiar, trabajo en redes. Aspectos técnicos de la psicoterapia aplicada en el primer nivel de atención: características, limitaciones. Problemas prevalentes en salud mental: prevención primaria y secundaria.

Público objetivo: médicos psiquiatras y psicólogos que trabajan en servicios de salud en el primer nivel de atención y ámbitos comunitarios.
Metodología educativa : 4 encuentros de 2 -3- horas. Conferencias interactivas grupos de discusión sesiones plenarias.

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TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
RESPONSABLE: DRA. FEDORA ESPINAL

Tema: Trastornos de la conducta alimentaria. Anorexia y bulimia. Epidemiología, aspectos clínicos, tratamiento.
Público objetivo: médicos, psiquiatras, otros integrantes del equipo de salud
Metodología educativa: Seminario taller

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DESARROLLO INFANTIL Y POBREZA
RESPONSABLE: GRUPO INTERDISCIPLINARIO DE ESTUDIOS PSICOSOCIALES (GIEP)

Tema: Desarrollo infantil y pobreza. Su relación con los procesos de fragmentación y exclusión social. Este curso apunta a: Caracterizar la pobreza y fragmentación social. Caracterizar el desarrollo infantil en contextos de pobreza y los factores psicosociales de riesgo. Relacionar los hallazgos psicosociales con los procedentes de otros campos de las ciencias. Reconocer los fundamentos teóricos y empíricos de los instrumentos elaborados por el GIEP. Definir las características de las políticas y programas de primera infancia e identificar los elementos asociados a resultados exitosos. Reconocer la importancia de la evaluación de programas e intervenciones Identificar nudos centrales de los programas.

Público objetivo: Pediatras, psiquiatras pediátricos, psicólogos, psicomotricistas, educadores.
Metodología educativa: Conferencias interactivas, grupos de discusión, sesiones plenarias; role- playing.

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IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA RELACIÓN MEDICO PACIENTE. DESTREZAS Y HABILIDADES
RESPONSABLES: PROF. ADJ. LIC. INÉS GALAIN, DR. GUSTAVO QUINTEROS

Tema: Este taller tiene como objetivo general sensibilizar a los profesionales de la salud en la importancia de la buena comunicación para lograr una adecuada relación medico paciente.
Como objetivos específicos señalamos: Brindar herramientas para incrementar las habilidades y destrezas comunicacionales. Abordar diferentes situaciones clínicas problemáticas, analizando los aspectos comunicacionales involucrados.

Metodología educativa: Taller teórico práctico. Dinámicas grupales que abordarán los diferentes aspectos del proceso comunicacional en la relación medico paciente. Taller de 10 horas de duración.

Público objetivo: Médicos, Psicólogos

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CURSO-TALLER: DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICACIONALES EN PEDIATRÍA
RESPONSABLES: PROF. ADJ. LIC. ROSARIO LORES, PROF. ADJ. LIC. PIA CORREAS.

Tema: Fortalecer el desarrollo de las habilidades de los profesionales de la salud que se desempeñan en el área pediátrica, de manera de generar un mejor relacionamiento Equipo de Salud-familia- paciente asi como un adecuado respeto de los derechos de los pacientes y los aspectos bioéticos ligados, fundamentalmente, al manejo del consentimiento informado.

Público objetivo: psiquiatras , psicólogos, trabajadores sociales

Metodología: Trabajo sobre Problemas y Trabajo en Pequeños Grupos en base a casos clínicos y presentación interactiva.

Evaluación presencial: 80% de concurrencia presencial a las actividades del curso. Seminarios y talleres. Calidad y nivel participación en la tarea. Evaluación de proceso de cambio: al terminar las actividades presenciales en seminarios, talleres y aprendizaje basado en problemas. Se evaluara por medio de cuatro pautas comunicacionales a ser modificadas en su práctica clínica diaria. De esta manera mediante en la elección a los cambios autopropuestos se evalúa el impacto y adquisición de la temática comunicacional trabajada hasta el momento. Se realiza una segunda etapa de evaluación de cambio mediante le contacto electrónico con los participantes para indagar: oportunidad y realización de los cambios propuestos, dificultades y facilitadores en la efectividad del cambio.

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MODELOS Y PRAXIS EN PSICOLOGÍA MÉDICA
RESPONSABLE: PROF. AGDA. LIC. BERTA VARELA

Tema: Se abordarán distintos temáticas relacionadas con el campo de trabajo de la psicología médica y distintos modelos conceptuales Se trata de distintos módulos que se pueden hacer de forma independiente.
Adaptación a la enfermedad y trastornos adaptativos 7 horas. Psicooncología 8 horas, Psiconefrología 8 horas, Enfermedades cardiovasculares 8 horas, Manejo del dolor crónico y dolor agudo. (8 horas). Adhesión al tratamiento, entrevista motivacional. 7 horas. Intervenciones psicoterapéuticas en psicología médica. 7 horas. Manejo del estrés agudo y crónico 8 horas

Público objetivo: Médicos pediatras, cardiólogos, cirujanos , médicos de familia, gastroenterólogos y endocrinólogos, psiquiatras y psicólogos

Metodología educativa: Actividades presenciales, trabajo en pequeños grupos. Discusión de material clínico. Presentación de trabajo y supervisión a distancia.

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DEPRESIÓN EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCION.
RESPONSABLES: PROF. AGDA. DRA. ALICIA CANETTI – PROF. AGDA. LIC. PATRICIA DE LA CUESTA

Tema: Se apunta a mejorar el reconocimiento de la importancia de la depresión desde una perspectiva clínico- epidemiológica. Describir las características epidemiológicas de la depresión en el primer nivel de atención: factores de riesgo y protección y flujograma de atención. Identificar las formas clínicas de presentación más comunes de los síndromes depresivos en el primer nivel de atención. diferencial, a partir de árboles de decisión, describiendo los grupos nosológicos más frecuentes. Reconocer cuándo un paciente debe ser derivado a un equipo especializado de 2º nivel o de tercer nivel. Evaluar el riesgo suicida de un paciente Describir los aspectos de la entrevista que facilitan la detección de los problemas afectivos.
Metodología 1. Exposición interactiva (Conferencia interactiva) Taller. Análisis de un problema (viñeta) en grupos de discusión (pequeños grupos) con uso de consignas facilitadoras y tareas programadas * 3. Discusión plenaria.

Público objetivo: médicos generales y de especialidades que trabajan en el 1ºer nivel de atención, psicólogos, enfermeras.

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CURSO INTRODUCCION A LA BIOÉTICA CLÍNICA
RESPONSABLE: PROF. ADJ. LIC. ROSARIO LORES

Tema: Introducir los conceptos fundamentales de bioética clínica en la formación de los profesionales de la salud, para generar un cambio de actitudes en la consideración de los distintos problemas éticos de la práctica profesional y de la relación Equipo de salud-paciente Aspectos éticos de la relación médico- paciente. Fundamentos de bioética. Método de discusión en bioética. Bioética y derechos humanos, bioética de la protección y de la intervención. Aspectos psicológicos implícitos en la aplicación de de las normas bioéticas: consentimiento informado, confidencialidad., privacidad y fidelidad.

Metodología: Trabajo sobre Problemas y Trabajo en Pequeños Grupos en base a casos clínicos y presentación interactiva 4 módulos.

Público objetivo: Médicos, Lic. en Enfermería, Psicólogos y personal de la salud en general

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CURSO-TALLER: CUIDADOS PALIATIVOS PEDIÁTRICOS
RESPONSABLE: PROF. ADJ. LIC. ROSARIO LORES- PROF. DRA. MARTA ALBERTI

Tema: El proceso de morir. Cuidados Paliativos, modelo integral de atención: evolución de los conceptos y categorización de los pacientes según su situación clínica evolutiva. Aspectos biológicos, psicológicos, sociales y antropológicos del paciente paliativo y su familia. Manejo del equipo de salud, desarrollo de las habilidades comunicacionales y aspectos bioéticos. Difundir los conceptos básicos de los Cuidados Paliativos en edad Pediátrica e introducir en el manejo práctico de los mismos a los distintos integrantes de los equipos de salud.

Origen del Taller: Solicitado por el Programa Nacional de Monitorización de Muertes de Niños Menores de 15 años, MSP, a pedido de los miembros de los Comités Regionales de ese Programa.

Público Objetivo: Personal del equipo de salud con funciones asistenciales en relación con niños/as. Personal con cargo de gestión de los equipos de salud de la región. Cupo de Asistencia: 28.

Metodología: Trabajo sobre Problemas y Trabajo en Pequeños Grupos en base a casos clínicos y presentación interactiva.

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INTRODUCCIÓN A LA PSICOPROFILAXIS QUIRÚRGICA
RESPONSABLES: PS. STELLA BARRIOS, DRA. DORIS CWAIGEBAUM, DRA ROSARIO OYENARD.

Tema : Introducción a la Psicoprofilaxis Quirúrgica en Niños
Público objetivo: Médicos, Psicólogos, Post grados de Psiquiatría infantil, Lic. en Enfermería·
Metodología educativa: Exposiciones y trabajo de taller.
Carga horaria: 10 horas.

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INTERVENCIÓN EN CRISIS
RESPONSABLE: PSIC. DENISE DEFEY

Tema: Intervención en Crisis: Módulo I (6hs) Clínica de la Crisis, Módulo II (6hs) Técnica de la Intervención en Crisis.

Público objetivo: Profesionales y estudiantes avanzados de las disciplinas de la salud y el trabajo social.

Metodología educativa: Taller, resolución de situaciones problemas, exposición con métodos audiovisuales, casos clínicos videofilmados.

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